Lengua y comunicación. Conclusiones

• Aspectos más importantes extraídos del curso

Encontrándonos al final de este curso, es el momento de hacer balance y reflexionar sobre lo que éste nos ha aportado. Personalmente, me ha resultado un curso muy interesante y los contenidos que se han tratado me han parecido muy atractivos. 

Sin duda, y al igual que los otros cursos, lo aprendido nos servirá para nuestra futuro como docentes de ELE. Los aspectos que me han parecido más importantes de este curso son:

- La Pragmática. Es necesario que, como profesores de ELE, tengamos en cuenta que la comunicación es mucho más que interpretar el código lingüístico. Debemos proporcionar herramientas a nuestros alumnos que les permitan evitar en la medida de lo posible los malentendidos pragmáticas.

- Debemos transmitir a nuestros alumnos la importancia de adaptarse a la comunidad de hablantes del idioma que enseñamos. Deben ser conscientes de los esquemas mentales compartidos dentro de la comunidad. 

- Actos de habla. Con actos de habla (Austin y Searle) nos referimos a la emisión de enunciados en una situación concreta y con un objetivo, unos fines determinados.
Nuestros alumnos deben entender que enunciados de características formales diferentes pueden servir para el mismo fin y viceversa. Las fórmulas convencionales son tipos de enunciados que se han especializado para determinados actos de habla.

- Utilizar una lengua es saber realizar acciones con ella. Debemos hacer que los aprendices sepan utilizar la lengua en situaciones prácticas, y para ello, la práctica comunicativa debe ocupar la mayor parte de las actividades del aula.

- La comunicación sigue una estructura. Conocer esta estructura es importante para la enseñanza.

- Para poner en práctica actividades realmente comunicativas, debe existir una intención comunicativa y un vacío de información.
Me ha gustado mucho esta parte del curso en concreto, reflexionar sobre cómo debe ser una actividad para que resulte una verdadera situación de comunicación, ya que me he dado cuenta de que muchas de las actividades que propondría (antes de este curso) no son realmente comunicativas, aunque existiese comunicación.